一曲結束，小朋友們還意猶未盡。

　　“漂亮阿姨，好聽，真好聽。”

　　“還要聽，還要聽。”

　　柒柒把風琴放到腳邊，蹲下身跟他們平視，聲音也放到最輕柔。

　　“你們都覺得剛剛的歌好聽嗎？”

　　“好――聽！”

　　所有小朋友都大聲回答。

　　“那，老師教你們唱，好不好呀？”

　　“好！”

　　又是異口同聲。

　　“那好，我們來手拉手好不好？”

　　“好！”

　　所有小朋友都第一時間拉住身邊的小夥伴，五十個孩子不少，好在排練室足夠大，柒柒讓大家圍成圈，她則重新拿起風琴坐在正中間。

　　“小朋友們，老師唱一句，你們跟着唱一句，好不好？”

　　“好。”

　　音符在指尖跳躍，輕快的旋律再次響起。

　　“一閃一閃亮晶晶......”

　　稚嫩的同音跟着響起。

　　“一閃一閃亮晶晶......”

　　其實，這麼大的孩子隻要用心，學什麼都特别快。

　　她們就是一張白紙，你畫什麼，她們的記憶裡就有什麼。

　　唱了十幾遍後，小朋友們就可以跟着風琴的伴奏把這首歌完整地唱出來了。

　　“你們是老師見過，最最聰明的小朋友，真是太棒了。”

　　不管是大人還是小孩，都喜歡被誇獎，被認同。

　　得到柒柒的誇獎，每個小朋友臉上都露出純真的笑容。

　　見火候差不多了，柒柒拿出事先準備好的蠟筆。

　　又拿出一張特别大的白紙，平鋪在地上。

　　“小朋友們，我們來畫畫好不好呀？”

　　“好！”

　　小家夥們已經對柒柒産生了好感，她說什麼大家都說好。

　　于是，一大群孩子每人拿起一支蠟筆，撅着小屁股，開始在紙上塗鴉。

　　柒柒向站在一邊發呆的文工團團長招招手。

　　團長屁颠颠地跑過來，還不忘給柒柒豎根大拇指，“小柒同志，厲害！”

　　柒柒可不是小孩，被他誇幾句就上頭，“我想跟你商量一下節目的事。”

　　“你說。”

　　“這些孩子年齡普遍偏小，得選一首節奏輕快，郎朗上口的歌曲。

　　另外，人這麼多，一起跳舞很難跳齊。

　　所以我想配個道具，你覺得手鼓怎麼樣？”

　　“手鼓沒問題，歌曲的話還得是主旋律，這個可不能跑偏，那是要犯錯誤地。”

　　柒柒認真想了想，十幾年後有一首很好聽的兒歌，也符合主旋律的要求。

　　“你等我一下。”

　　柒柒拿起筆，刷刷刷寫出一首歌。

　　文工團團長一看歌名就樂了，“這個好《祖國，祖國，我們愛你》，這個太好了。”

　　柒柒再次拿起風琴彈奏。

　　“小小蠟筆穿花衣，紅黃藍綠多美麗，小朋友們多麼歡喜，

　　畫個圖畫比一比，畫小鳥飛在藍天裡，畫小草長在春天裡，

　　你畫太陽我畫國旗，祖國祖國我們愛你。”

　　“诶呦，小柒同志，你可真是個天才。我這就給你安排手鼓去。”

　　文工團團長立刻向外跑，卻被柒柒拉回來。

　　“先别急。”

　　“還有事？”

　　“在排練的過程中，這些孩子裡肯定有跟不上進度的。到時候我要開人，你可不能攔着。”

　　團長一臉為難，“小柒，咱們有足夠的時間。這些孩子都那麼喜歡你，你多費點心......”