第186章 完全沒必要抄襲作弊
「如果是我自己作弊,那為什麼備用的紙條上寫不出完整的答案,而考卷上卻能寫出?」
蘇月牙接連發出質疑。
所有老師查看試卷,發現情況跟蘇月牙說得一模一樣,局勢瞬間從一開始的不明朗,變成了對馬曉曉不利。
「可是老師!就算我答題不完整,我承認是我水平不夠,但憑什麼說紙條是我寫的,字跡根本都不一樣!」馬曉曉咬死了不承認。
就算今天扳不倒蘇月牙,也絕對不能把自己砸進去。
被踢出自學班,她已經被父母好一頓打罵,要是再證明今天的事情是她搞出來的,現在事情已經鬧大,她恐怕沒有好果子吃!
「字跡嗎……」被留下不能離開的同學們,也都關注著,旁聽老師和兩位當事人對這件事的討論。
「我隱約記得,馬曉曉還沒被踢出去之前,有一次實驗課,我看見她用左手寫過字!」陳安雨突然想到了那個畫面。
是有一次做實驗時,馬曉曉右手拿著東西,不方便放下來,又需要記錄數據,於是她直接左手寫字。
當時大家都很驚訝,覺得她很厲害。
馬曉曉也說了,自己確實兩隻手都能寫字,隻不過寫出來的字跡不同!
「對!」孔雅秋連連點頭,她也想起來了,「安雨說得沒錯,馬曉曉就是會左手寫字,她自己都承認了的!」
「那……是不是隻要翻出當時的試驗記錄,對比字跡,就能確認那張紙條是不是出自馬曉曉之手了?」張志軍問道。
他以前就跟蘇月牙和馬曉曉同組,對於馬曉曉若有似無的敵意,能感知到。
加上之前針對蘇月牙的事情,張志軍對馬曉曉的印象非常差。
「老師,我們有信息可以提供!」張志軍和陳安雨、孔雅秋一起,將這個情況上報。
由於他們仨也不能確定字跡能不能證明馬曉曉的陰謀,所以沒有大聲咋呼,而是悄悄告訴了輔導員。
鍾雨桐一聽這個情況,頓時覺得可行。
「你們仨去找老師,把那次實驗課的資料都翻出來,然後帶到這裡。」鍾雨桐說道。
現場,馬曉曉憑著字跡問題死不認賬。
蘇月牙也沒辦法。
畢竟沒人親眼看見馬曉曉寫了這張紙條,自己又對不上,她隻能先重點洗清自己的嫌疑。
「老師們,字跡問題先放在一邊,畢竟字跡既不能證明是我寫的,也不能證明是馬曉曉寫的,但我們可以從側面來看。」
「首先,我的答案比起紙條上的內容更全面,而馬曉曉的答案跟紙條存在同樣的遺漏,嫌疑在她,不在我。」
「其次,各位老師可以看看先前六次考試的成績匯總,我是第一名,請問,在這樣的情況下,我為什麼要去抄襲別人的答案?」
「難道100分的成績可以通過抄襲80分的試卷,而拼湊出來嗎?」
其他同學聽見蘇月牙的話,紛紛聲援她。
「就是,怎麼可能作弊者比被抄者的成績還好?那就算是要抄,肯定是抄成績好的同學呀!」
「對,是這個道理,隻有80分去抄100分的,不可能100分反倒去抄80分的!」
「那萬一蘇月牙的100分就是抄出來的呢?」馬曉曉不甘心,憑什麼所有人都幫蘇月牙!
她本以為,哪怕踩不死蘇月牙,也得讓她名聲敗壞。
可現在,同學們竟然還幫著蘇月牙說話?!
馬曉曉趕緊給杜蘭新使眼色。
事情到這一步,杜蘭新雖然沒有參與作弊事件,可是以她對馬曉曉的了解,也猜到了這件事沒有表面這麼簡單。
但不論如何,杜蘭新想要踩死蘇月牙的心情,跟馬曉曉是一樣的。
「大家不要忘記了,紙條上的內容,正好就是蘇月牙缺席那兩次平時考核的內容,她沒來上課,卻能完整的答出來,這不奇怪嗎?」杜蘭新順著馬曉曉的話說。
其餘同學卻根本不買賬。
「你這說法根本不成立,蘇同學剛才已經反駁過了,她先前不知道考核內容,不一樣拿了第一嗎?」
「杜蘭新……她不就是當初跟馬曉曉一起陷害蘇同學的那個人嘛!有沒有可能,她倆現在又一起陷害蘇同學?」
杜蘭新立馬閉嘴!
她沒想到給自己惹了一身騷,瞬間老實了。
蘇月牙的100分80分抄襲論,在教導主任和輔導員看來,都是完全站得住腳的,畢竟邏輯嚴密。
「確實。」主任看過成績匯總後,發現第二名的成績都要比蘇月牙低了快30分,在這樣的情況下,蘇月牙抄別人的,隻會拉低自己的成績。
「以蘇同學的成績,完全沒必要抄襲作弊。」
蘇月牙徹底放心。
隻要她的清白被證明了,那今天這個風波,就傷不到她的根本。
「主任,那這個紙條怎麼辦?」馬曉曉不甘心,她憤恨地看著蘇月牙。
憑什麼蘇月牙能全身而退?
「馬同學,我怎麼覺得你不像是正常舉報,倒更像是在針對蘇同學?」輔導員突然出聲。
現在蘇月牙已經證明了自己的清白。
按理說,馬曉曉隻是一個舉報者,她的舉報也沒有被糊弄,現場這麼多人,都在積極討論。
但確實無法證明蘇月牙作弊,至此,應該結束了。
可馬曉曉卻透著一股不甘心?
她為什麼要不甘心?
「鍾老師,我沒有!」馬曉曉立刻反駁,「我隻是覺得,那張紙條不會無緣無故出現在蘇月牙的桌肚裡。」
雖然慌亂和不甘,但馬曉曉到沒有害怕。
從親自下手時,她就篤定了,這件事最壞的結果無非就是竹籃打水一場空,她沒能踩死蘇月牙,但怎麼著都是傷害不到她自己的。
因為字跡對比,一定跟她無關。
她頂多就是舉報不成功。
誰也不能挑她的錯。
就在這時候,張志軍和陳安雨、孔雅秋三人回來了,他們手裡還拿著什麼東西。
「鍾老師,找到了!」
三人激動得很。
他們在翻出當初的實驗記錄後,第一時間就對比了。
紙條上的一些字都是實驗記錄上常常會用到的字眼,一對比,答案顯而易見。